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¿Qué posibilidades pedagógicas brinda el espectáculo?
El trabajo que proponemos no debe estar descontextualizado: El teatro es útil en el ámbito escolar cuando se relaciona con la actividad y la problemática de cada aula; cuando los profesores pueden utilizar un tiempo en extraer algunas preguntas de la representación y del contacto con el actor, la directora y la autora del espectáculo. De esta forma, el teatro se convierte no en un fin sino en un disparador de actividades: tanto literarias, musicales, plásticas; tanto de debate como de reflexión y análisis.
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Es importante para nosotros subrayar que:
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No les proponemos hacer un espectáculo sino una experiencia directa que utiliza el flamenco, el wushu, la música, la danza y el teatro como estímulo para el debate y la reflexión sobre la codicia y ambición sin límites con que se manejan los grandes poderes, en sacrificio del valor y la dignidad humana.
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Atendemos todos los detalles de organización y producción y nos parece esencial que los profesores participen de la actividad.
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Actividad destinada para EGB3 y Polimodal.
Propuestas de Trabajo
Varios ejes atraviesan la puesta:
La aventura de Colon (vista desde la acumulación capitalista) y los ejes que interesaron a cada uno de los reyes católicos, en su individualidad.
La reconquista de granada, con la consecuente expulsión de moros y judíos (aunque no está tratado directamente, atraviesa la trama, se hacen carne en el argumento).
Como dijimos anteriormente la actividad teatral se convierte en un disparador de actividades, tanto de debate como de reflexión y análisis; por eso a continuación damos algunas propuestas de trabajo.
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¿Cuál es el momento presente de la obra?
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¿Qué elementos definen a cada personaje?
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¿Cuál es el lugar elegido para el narrador?
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¿Qué es un juglar? ¿Cómo está trabajado el espacio del juglar en el espectáculo?
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¿Cuál es la función que cumplen las canciones en la estructura del espectáculo?
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¿Por qué Zenaida, comienza diciendo: “España se ha convertido en un caldero”, a qué te parece que hace referencia?
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¿A qué ameritas el texto de Zenaida: “…no se baña, no come…”?
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¿Por qué Isabel y Fernando eran llamados “Reyes Católicos”?
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Investiga sobre las diferencias entre las cortes de España y las de Alemania.
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El hecho de que Juana no aparezca, responde a las múltiples versiones, leyendas, rumores y habladurías que circunscribieron su vida y pasaron a la historia. A partir de esto, establece un paralelo entre lo que se dice de ella y lo que probablemente sucedió.
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¿Por qué crees que Juana no aparece en la obra si bien la obra gira en torno a ella?
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¿Cuál es la visión que tiene cada personaje de Juana? ¿Cuál es su relación con ella?
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¿Cuál crees que era el lugar del amor en esa época?
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¿Por qué crees que se genera tanta especulación con respecto al testamento de Isabel?
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¿Por que les convenía en distintos momentos que Juana estuviera loca a Felipe y Fernando?
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¿A qué crees que se refiere la Reina Isabel cuando dice: “… muchas almas a salvar…”?
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¿Cómo fue el peregrinaje de Cristóbal Colón hasta dar con los Reyes Católicos? ¿Qué le ofrecieron? ¿Cuál crees que fue el interés particular de cada rey para aceptar la propuesta de Colón? Encuentra algunos indicios en el espectáculo.
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¿Cuál es el hecho real de la vida de Juana en relación con las tijeras?
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Establece un paralelo entre lo que se dice y lo que acontece en el espectáculo sobre la muerte de Felipe, el hermoso.
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¿Por qué crees que se nombra la peste?
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¿Qué diferencias encuentras entre la relación de los padres y los hijos de esa época con la actual?
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¿Qué elementos del actual sistema Capitalista encuentras en el espectáculo?
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¿Qué frases celebres, refranes o dichos populares surgen de la época y a quiénes están atribuidos? (Ej.: “Hay moros en la costa”, “Vísteme despacio que estoy apurado”, etc.)
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¿Cuál era el momento histórico de España en el cual se desarrolla la historia?
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“Juana, una historia de españoles locos”, nos muestra el trasfondo de un hecho histórico. Esta historia, particularmente, pone en manifiesto ciertos “precios” que se suelen pagar para tener poder y ostentarlo: poder económico, poder político, poder social, etc... Este poder se maneja al modo de un juego de ajedrez. Teniendo en cuenta esto; ¿qué relación encuentras con lo que acontece actualmente en nuestro país?
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